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本 教師の「専門家共同体」の形成と展開 アメリカ学校改革研究の系譜

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本-教師の「専門家共同体」の形成と展開 アメリカ学校改革研究の系譜
著者: 鈴木悠太 (著)
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商品情報

出版社名
勁草書房
発行年月
2018年 02月
ISBNコード
9784326251230
版型
A5 (148×210mm)
ページ数
445,26P
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鈴木悠太 OFF

内容紹介

アメリカにおいて、専門家としての教師の共同体はどのように形成・展開されてきたのか。
学校改革研究のひとつの系譜として描き出す。

※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

目次

第1部 「ランド・変革の担い手研究」を起点とする学校改革研究の形成(M・マクロフリンらによる「ランド・変革の担い手研究」の展開/ランドの学校改革研究―R・エルモアとM・マクロフリンを中心に)/第2部 教師の「同僚性」の形成と展開(教師の「同僚性」の形成と展開/教師の「同僚性」の概念をめぐるオーストラリア教育学会誌上論争の検討)/第3部 教師の「専門家共同体」の形成と展開(M・マクロフリンの研究の系譜における「専門家共同体」の形成と展開/M・マクロフリンの研究の系譜における「専門家共同体」の定式化)/第4部 教師の「専門家共同体」の新展開(教師の「専門家共同体」の波及―M・マクロフリンとJ.タルバートによる研究の展開/J.リトルの研究の系譜における「専門家共同体」の展開/教師の「専門家共同体」の新たな展開―スタンフォード大学の研究の系譜)/学校改革の「現場の声を聴き現場から学ぶ」ことへ

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